동탄해법논술 동탄2대원논술교실

대원해법독서논술. 『테이쇼, 미안해!』 초등 5학년 독서논술｜내가 그 상황이라면...?

“내가 그 상황이었다면 어땠을까?” 이번 초등학교 5학년 해법독서논술 시간에는 『테이쇼, 미안해!』를 읽고, 인물의 마음과 시대적 배경을 살펴본 뒤 자신의 생각을 독서 감상문으로

대원해법독서논술. 『로보…봇?』 초등 3학년 독서논술｜인공지능이 선생님이 된다면?

“우리 담임 선생님도 로봇이라면 어떨까?” 책을 읽다가 떠오른 작은 궁금증이 나의 생활을 돌아보는 질문으로 이어집니다. 이번 해법독서논술 초등 3학년 수업에서는 『로보…봇?』을 읽

[해법독서논술] 작은 생명에서 발견한 소중한 가치. 『전쟁과 다람쥐』

책을 읽고 나서 아이의 마음에 남는 것은 무엇일까요? 줄거리일 수도 있고, 인상 깊었던 한 장면일 수도 있습니다. 때로는 책을 읽기 전에는 미처 생각하지 못했던 질문 하나가 마음에

해법독서논술.사라져 가는 옛것을 바라보며 <전차 구경>

사라져 가는 옛것을 바라보며 하근찬 『전차 구경』을 읽고 생각을 쓰다 “새로운 것이 생기면, 우리는 옛것을 쉽게 잊어도 될까요?” 이번 독서논술 시간에는 하근찬의 **『전차 구경』

해법독서논술.노새는 한 마리인데 제목은 왜 '두 마리'일까? <노새 두 마리>

⭐ 노새는 한 마리인데 제목은 왜 '두 마리'일까? ― 최일남 《노새 두 마리》 짧은 소설 한 편이 "시대가 변하면 뒤처지는 사람은 누가 돌볼까?"라는 질문을 남깁니다. 최일남의