다비수 전선생수학교실

수학 실력은 언제 오를까요? (정답은 ‘이 순간’입니다)

1. 수학 실력은 언제 오를까요? 많은 아이들이 문제를 풀다 막히면 곧바로 별표를 치거나 해설지를 찾습니다. 하지만 선생님이 처음부터 끝까지 풀어주는 수업은 아이의 실력이 아니라

[초등 수학, 실력은 ‘복습 노트’에서 갈립니다]

아이들이 수학을 어려워하는 이유는 “몰라서”가 아니라 “배운 것을 머릿속에 남기지 못해서”입니다. 사진 속 노트는 단순한 필기 노트가 아닙니다. 문제를 풀고 끝나는 것이 아니라,

초등 3학년 평면도형, ‘암기’가 아닌 ‘구조 이해’가 시작되는 시기

초등 3학년 수학에서 아이들이 처음으로 ‘어렵다’고 느끼는 단원이 바로 평면도형입니다. 단순히 모양을 아는 수준을 넘어, 도형의 성질을 이용해 문제를 해결해야 하기 때문입니다. 1

다비수 1년, J1+ 이후 J2.5호 단계- 딥매쓰 곱셈을 다양하게 푸는 힘

이 학생은 구구단을 외운 상태가 아니라 수의 구조를 이해하는 방식으로 곱셈에 접근합니다. ✔ 다양한 방식으로 푸는 곱셈 같은 문제라도 한 가지 방법에 머물지 않습니다. 예를 들어

다비수를 배운 초3 아이의 곱셈 접근법

다비수를 배운 학생은 곱셈 빈칸 문제를 구구단으로 풀지 않습니다. 일반적으로는 몇 단인지 먼저 떠올리고 곱해서 맞추는 방식 으로 접근하지만, 다비수를 배운 학생은 먼저 구조를 봅니

같아지는 수 찾으면 끝: 부등식 쉽게 푸는 법 [3-1최상위수학S]

부등식 단원에서 학생들이 가장 많이 헷갈리는 부분은 계산이 아니라 기준을 찾는 과정입니다. 먼저 부등식을 등식으로 바꿔 같아지는 기준값을 찾습니다. 그다음 가장 큰 수를 구할 때는

심화는 빨리 푸는 것이 아니라 오래 생각하는 것이다

중2-2 심화문제를 풀 때 학생은 먼저 이렇게 말합니다. “어렵긴 한데, 제가 먼저 풀어볼게요.” 막히는 구간이 나오면 바로 질문을 하지 않습니다. 조건을 다시 읽고 표시를 다시

나누기4는 반의 반, 나누기8은 반의반의반, 나누기16은 반이4번~ [3-1최상위수학S]

1️⃣ 단원 핵심 요약 나눗셈 단원은 계산 단원이 아닙니다. 핵심은 하나입니다. 나누는 구조를 이해하는가 즉, 몇 묶음인가 남는가 어떻게 나뉘는가 를 보는 단원입니다. 2️⃣ 아이

작은 도형이 모여 큰 도형이 된다 ― 도형 세기 단원의 핵심 사고 구조 [3-1최상위수학S]

1️⃣ 단원 핵심 요약 도형 세기 단원은 많이 보는 문제가 아니라 어떻게 나누어 보는가를 묻는 단원입니다. 같은 도형도 보는 순서에 따라 난이도가 달라집니다. 2️⃣ 아이들이 많이

세 자리 수 × 한 자리 수 ―― 다비수에서 길러지는 ‘다양한 접근’ [디딤돌 기본+응용 3-2]

1️⃣ 단원 핵심 요약 세 자리 수 × 한 자리 수는 계산 단원이 아니라 구조 단원입니다. 핵심은 하나입니다. 같은 문제를 여러 방식으로 풀 수 있는가 다비수에서는 정답보다 어떻게