플라톤독서토론논술 금산공부방

“왜 그렇게 생각해?” 책 한 권이 토론이 되는 순간

책을 읽은 뒤 “재미있었어?”라고 물으면 아이의 대답은 짧게 끝나기 쉽습니다. 그런데 책 속에서 발견한 문제를 우리 사회의 문제와 연결해 묻는다면 어떨까요? 지난 8월 29일, 서

초등 6학년 국어, 줄거리 요약에도 연습이 필요합니다

오늘은 초등학교 6학년 2학기 국어로 이야기를 해 보려 합니다. 초등 6학년 2학기 국어 **「깊이 있게 감상해요」**에서는 작품을 읽으며 작가의 의도를 짐작하고, 이야기의 줄거리

어릴 때 책을 즐겨 읽은 아이, 청소년기에 달랐다

10만 명 청소년 연구가 보여준 ‘어린 시절 독서의 힘’ “우리 아이는 책을 잘 안 읽는데 괜찮을까요?” 아이를 키우는 부모님이라면 한 번쯤 해보셨을 질문입니다. 특히 학년이 올라

“과학 문제인데 왜 글을 잘 써야 할까요?”

기체의 용해도 서술형 문제로 알아보는 초등 과학 문해력 아이와 과학 공부를 하다 보면 이런 경험 있으시죠? “분명히 답은 알고 있는데… 서술형으로 쓰라고 하면 틀려요.” 오늘 보여

정답을 찾는 공부에서, 답을 만들어내는 공부로

역사 공부를 하다 보면 이런 생각이 들 때가 있습니다. “역사는 그냥 외우는 과목 아닌가요?” 역사 문제도 결국 ‘읽고 생각하는 힘’입니다 하지만 실제 학교 시험에서는 단순히 내용