리드인 김쌤독서논술교습소

시대가 원하는 미래 교육 핵심 역량은 자기주도적인 사람, 창의적 사고력을 지닌 사람, 교양을 갖춘 사람, 더불어 사는 사람이라고 합니다. 그래서 한국 교육 평가원에서는 '미래 인재 양성을 위한 문해력 강화를 위해 가치 있는 도서의 선택과 다양한 주제 통합 읽기가 요구된다. 구체적으로 사실적,추론적,비판적으로 읽기와 거기에 창의적이고 감상적 읽기의 방법도 요구된다'고 발표했습니다. 고교학점제와 수능처럼 항시 변화하는 입시에 앞서가기 위해서는 자발적으로 독서를 계획하고 실천하여 적극적으로 독서 문화에 참여하는 자기주도적인 역량을 갖춘 아이들이 되어야 합니다. 리드인김쌤독서논술에서는 교과도서지수를 통해 보다 객관적으로 도서(문학,인문,과학,사회,예술)을 제공합니다. 레벨마다 다양한 주제와 교양 도서를 제공하여 어휘/사실/추론/비판(어사추비)의 읽기 핵심 요소를 토대로 객관적 읽기 코칭을 진행합니다. 뿐만 아니라 기초도서부터 기르게 되는 기초 감상적 읽기를 시작으로 더 나아가 정타비감(정보요약,타겟맞춤,비평과 분석,감정이입과 공감)의 글쓰기를 통해 감상적 읽기 심화까지 연결해 두었습니다. 리드인 독서노트 시스템을 통해 창의적으로 읽고 표현하며 더불어 융합적 사고 능력까지 확장할 수 있는 아이들로 성장할 수 있습니다.

시대가 원하는 미래 교육 핵심 역량은 자기주도적인 사람, 창의적 사고력을 지닌 사람, 교양을 갖춘 사람, 더불어 사는 사람이라고 합니다. 그래서 한국 교육 평가원에서는 '미래 인재 양성을 위한 문해력 강화를 위해 가치 있는 도서의 선택과 다양한 주제 통합 읽기가 요구된다. 구체적으로 사실적,추론적,비판적으로 읽기와 거기에 창의적이고 감상적 읽기의 방법도 요구된다'고 발표했습니다. 고교학점제와 수능처럼 항시 변화하는 입시에 앞서가기 위해서는 자발적으로 독서를 계획하고 실천하여 적극적으로 독서 문화에 참여하는 자기주도적인 역량을 갖춘 아이들이 되어야 합니다. 리드인김쌤독서논술에서는 교과도서지수를 통해 보다 객관적으로 도서(문학,인문,과학,사회,예술)을 제공합니다. 레벨마다 다양한 주제와 교양 도서를 제공하여 어휘/사실/추론/비판(어사추비)의 읽기 핵심 요소를 토대로 객관적 읽기 코칭을 진행합니다. 뿐만 아니라 기초도서부터 기르게 되는 기초 감상적 읽기를 시작으로 더 나아가 정타비감(정보요약,타겟맞춤,비평과 분석,감정이입과 공감)의 글쓰기를 통해 감상적 읽기 심화까지 연결해 두었습니다. 리드인 독서노트 시스템을 통해 창의적으로 읽고 표현하며 더불어 융합적 사고 능력까지 확장할 수 있는 아이들로 성장할 수 있습니다.