수학을닮다

틀린 문제를 분명 고쳤는데, 왜 또 틀릴까요?

“선생님, 이거 아까 풀었던 건데요?” 맞아요! 분명 아까 풀었던 문제와 비슷한 문제입니다 그런데 또 갸우뚱ㅠ 분명 설명할 때는 알겠다고 했고, 다시 풀어 보라고 했을 때도 정답을

5~6명이 함께 공부하지만, 선생님은 한 명씩 봅니다.

우리 '수학을닮다'의 소그룹 수업을 한 문장으로 말한다면 저는 이 말을 가장 먼저 하고 싶습니다. “5~6명이 함께 공부하지만, 선생님은 한 명씩 봅니다!” 소그룹 수업을 하는 이

‘알겠다’ 와 ‘혼자 풀수있다’ 는 큰 차이가 있습니다.

수학 수업을 하다 보면 설명할 때는 고개를 끄덕끄덕, 표정도 아주 진지합니다 어떨때는 눈빛만 봐도 ‘완벽하게 이해했구나’ 싶고요. 그런데 설명이 끝나고 문제를 혼자 풀어보라고 하면

트리우스광명 수학을닮다 9월 수업일정 안내드려요.

새 학기가 시작되고 어느새 9월입니다 2학기도 한 달 정도 지나면서 아이들은 이제 학교 수업의 흐름에 조금씩 적응하고, 2학기 수학을 본격적으로 2회독하고 있는 중이예요. 이렇듯

남에게 끌려다니는 기준은 이제 그만 나만의 기준으로!

공부하다 말고 갑자기 친구 이야기가 나옵니다 “선생님, **이는 어디까지 했어요?”, “○○이는 벌써 6학년 문제 푼대요”, “저보다 얘가 더 많이 했는데요?” 그리고 친구가 자기