인지학습심리교육연구소

아이의 실력은 ‘안정감’ 위에서 자랍니다

— 뇌과학과 수업 현장에서 확인한 변화 부산교육대학교 교육대학원 기초학습부진 및 경계선 아동 전공 여승수 교수님의 수업 중 뇌과학을 다루는 시간이 있었습니다. 그 수업에서 가장 인

지능이 아니라, 집중이 문제였던 아이 이야기

수업을 하다 보면 “공부를 전혀 못하는 아이”로 불리지만, 실제로는 공부가 시작조차 되지 않는 상태의 아이들을 만나게 됩니다. 오늘 이야기할 아이도 그런 경우였습니다. 이 아이는

한 학생의 기초학습 중재, 8개월 동안 어떤 변화가 있었을까요?

기초학습 중재를 고민하시는 부모님들께서 가장 많이 궁금해하시는 질문은 이것입니다. “중재를 하면, 실제로 아이에게 변화가 생기나요?” 오늘은 한 학생의 사례를 통해 8개월간의 기초

검사를 했는데도 여전히 막막한 부모님들께

검사를 받고 나면 부모님 마음은 더 복잡해지는 경우가 많습니다. 결과지를 어떻게 봐야 할지 모르겠고 이걸로 뭘 해야 하는지도 잘 모르겠고 아이에게 뭘 더 시켜야 하나 고민하게 됩니

검사 결과가 있는데도 공부 방법이 달라지지 않는 이유

부모님들과 상담을 하다 보면 이런 이야기를 자주 듣습니다. “검사도 했고 결과지도 받았는데, 그래서 공부를 어떻게 도와야 하는지는 잘 모르겠어요.” 이 상황은 아주 흔합니다. 이유