박대수영어학원 일직점

수업시간에 선생님이 학생들에게 1, 3, 5, 7, 9 란 숫자를 외우게 한다고 가정해 보겠습니다. 만약 선생님이 1부터 2씩 더해지는 홀수의 나열이라는 설명 없이 무조건 학생들에게 외우게 한다면 아마 그것만큼 비효율적인 수업도 없을 것이며 특별히 선생님이 학생들에게 필요할 이유도 없을 것입니다. 그러나 이러한 어처구니없는 일이 우리 학생들의 영어수업 시간에 아무렇지도 않게 일어나고 있는 것이 바로 우리나라 영어 교육의 현실입니다. 매 수업시간마다 학생들은 선생님이 한 문장을 읽고 한 문장을 해석하는 것을 들으며 이따금씩 선생님이 동의어라고 칠판에 적어주는 것들을 아무 생각 없이 교과서와 노트에 옮겨 적으며 수업을 하고, 왜 그렇게 해석되는 가를 알지 못한 채 자신이 알고 있는 단어를 각자의 머리 안에서 적당히 상상하며 제멋대로의 문장을 만들어냅니다. 그 결과 문장이 조금만 난해해져도 해석할 엄두를 내지 못합니다. 단지 슬며시 독해집 뒤에 있는 해석본을 보고, 혹은 선생님의 설명을 듣고 다시 아무 생각 없이 처음의 지문을 보며 자신이 그 지문을 이해했다고 생각합니다. 그러나 그것은 착각에 불과합니다. 자신의 알고 있는 단어를 적당히 조합하여 해석을 상상한 것에 불과합니다. 이러한 수업은 결코 빠른 시간에 수많은 지문을 읽고 의미를 파악해야하는 수능시험 및, TOEIC, TOEFL 등의 준비에 별반 도움이 될 수 없습니다. 본 학원에서는 단 한 문장을 보더라도 왜 그 문장이 그렇게 해석될 수밖에 없는 가를 이해하는 수업을 진행하고 있습니다. 지난 수년 동안 본 강사는 약속된 기호를 사용하도록 하여 학생들에게 문장을 분석하게 하고, 이를 살펴봄으로써 학생들이 무엇을 이해하고 무엇을 이해하지 못하는가를 직접적으로 파악하고 잘못된 부분을 고쳐줄 수 있었습니다. 그리고 학생들 스스로 찾아와서 고맙다는 인사를 건네곤 했습니다. 본 학원에서 영어를 배웠다는 것에 자부심을 느낄 수 있도록 만들겠습니다. 감사합니다.